教师Emeriti

专任教师退休后被授予“名誉教授”称号的学校各学院教授.

名誉教授的称号是授予那些在大学和他们的知识领域有至少10年的全职有功服务后，以副教授或教授的身份退休的人的荣誉称号. 虽然不再是全职教员，但有些人偶尔继续担任兼职教员.

劳伦斯布朗,戴安娜

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全纳特殊教育

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全纳特殊教育教授

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出版物

劳伦斯布朗,D. (2016). 团队协作和倡导. 在弗吉尼亚州的麦克金利. & 电车,B. (Eds.), 与残疾学生合作:准备学校辅导员. 加利福尼亚州千橡市:Sage.
劳伦斯布朗,D.& 说,M. (2014). 条件危急:公平和包容性学校教育的关键原则. 纽约:师范学院出版社(残疾、文化与平等系列).
Magiera K.劳伦斯-布朗，D.布隆奎斯特，K.福斯特，C。.菲格罗亚，A.格拉茨，K. Heppeler D.罗德里格斯，P. (2006). 在合作教学的道路上. 教学特殊儿童加，2(5)，1-12
劳伦斯布朗,D. & Muschaweck K. (2004). 开始进行团队协作以实现包容性. 天主教教育，8(2)，146-161
理查森,G.劳伦斯-布朗，D., & 佩奇,年代. (2004). 拒绝皮格马利翁:工人阶级妇女的社会和文化资本.D. 学生. 种族、性别和阶级
劳伦斯布朗,D. (2004). 差异化教学:使全班受益的标准化学习的包容性策略. 美国中等教育，32(3)，34-62
劳伦斯布朗,D. (2000). 斯蒂芬的隔离. 在康布斯，C. (Ed.)、课程政治、政策与实践. 奥尔巴尼:纽约州立大学出版社

教学理念

给予个性化支持, 所有的学生都可以利用真实的教学来学习, 应用, 并在“现实生活”的社区环境中进行评估.

目前的研究兴趣/项目

个人兴趣/社区参与

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